“是時候還網(wǎng)絡一個潔凈的天空了！我們不僅需要健康的自然環(huán)境，更需要一個健康的精神環(huán)境！”
“作為家長，我最大的心愿就是能有個文明、干凈的網(wǎng)絡環(huán)境，讓我的孩子能在網(wǎng)上自由地閱覽，我也不用再提心吊膽的了。”
“隱去實名的網(wǎng)名不是擋箭牌，穿上‘馬甲’也得講文明，網(wǎng)絡上肆無忌憚不講道德的人，真實生活中的品質(zhì)也高不到哪兒去�！�
……
伴隨信息社會的到來，互聯(lián)網(wǎng)正成為影響巨大、最具潛力的大眾媒體。但是受商業(yè)利益的驅使和網(wǎng)絡虛擬性的影響，網(wǎng)上違背道德的不文明現(xiàn)象時有發(fā)生，各種強迫廣告、攻擊謾罵、侵犯隱私、欺騙訛詐、色情出軌的行為層出不窮。在全社會力倡“社會主義榮辱觀”的背景下，無論是網(wǎng)站的從業(yè)者還是互聯(lián)網(wǎng)的使用者，對網(wǎng)絡文明、道德的強調(diào)和呼喚，顯得順理成章又迫切突出。
青少年網(wǎng)絡道德素養(yǎng)有待提升
今年年初，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的“第17次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告”顯示，目前我國已擁有互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站70萬家，上網(wǎng)用戶逾1．1億，其中35歲以下網(wǎng)民占上網(wǎng)總人數(shù)的82.6％。這些青年網(wǎng)民既是推動互聯(lián)網(wǎng)建設的主力軍，也是受網(wǎng)絡影響程度最深的群體。
貝靜紅是浙江海洋學院團委的一名老師，同時擔任校內(nèi)本科生的外語教學工作。2001年時，她的班里有一名男生學習成績非常突出，可第二年時，這名學生卻像換了個人，經(jīng)常曠課，學習成績直線下降。
貝靜紅找他談心，男生推說身體不好，可讓他出示醫(yī)務室證明卻拿不出來。后來，貝靜紅從其他同學那里了解到該學生因為迷上了當時網(wǎng)絡上流行的《傳奇》游戲，經(jīng)常白天在宿舍睡覺，晚上溜出學校到市區(qū)上網(wǎng)，還把游戲里賺取的積分賣掉，賺取零用錢。
這件事對貝靜紅觸動很大。一個優(yōu)秀的孩子，因為網(wǎng)絡而荒廢學業(yè)，對老師撒謊，是什么原因使得他和那么多同齡人誤入歧途？經(jīng)過思考，她決定從網(wǎng)絡使用者自身的素養(yǎng)著手，探究現(xiàn)狀和對策。
2005年5月至7月，利用做研究生論文的機會，貝靜紅向北京大學、復旦大學、東華大學等69所高校的學生隨機發(fā)放了2500份問卷，就大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)進行調(diào)查，最終回收有效問卷2026份。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認為網(wǎng)上的不良信息“非常多”和“比較多”的大學生比例為15％和53％，31.3％的大學生認為網(wǎng)上不良信息“肯定會”或“可能會”對自己產(chǎn)生不好的影響，還有60％的人認為這些信息會對“周圍的朋友”產(chǎn)生不良影響。在網(wǎng)絡道德素養(yǎng)的專項分析中，50％的大學生認為有必要制定規(guī)則來約束人們的言行；40％的人認同“訪問色情網(wǎng)站不是一件見不得人的事”；27.4％的人對黑客表示崇拜，還有36.9％的人表示“有機會也想試試做黑客的感覺”。
“由于青年人身心發(fā)展的特點，以及缺乏對一些網(wǎng)絡行為倫理性質(zhì)的認識，他們更多地是從獵奇心理出發(fā)考慮網(wǎng)絡問題�！必愳o紅認為，大學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)還有較大的提升空間。
華東師大科學院博士研究生楊治平新近完成的《大學生網(wǎng)絡道德狀況調(diào)查》呼應了貝靜紅的觀點。在他的調(diào)查中，21％的大學生認為網(wǎng)絡對自己的心理健康帶來了負面影響，這一數(shù)字比2001年增長了17個百分點。57％的大學生承認在網(wǎng)絡上抄襲過論文；75％的大學生習慣從網(wǎng)絡上下載盜版音樂和軟件；50％的大學生在網(wǎng)絡上講過臟話；甚至有11％的大學生承認有過虛擬性行為。
青少年網(wǎng)絡道德如何構建
早在2001年，團中央、教育部、中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會等就向社會推出了《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，用“五要五不要”簡明扼要地提出了我國第一部面向青少年的網(wǎng)絡行為道德規(guī)范。然而，貝靜紅在調(diào)查過程中，卻發(fā)現(xiàn)不少年輕人對《公約》的認知相當匱乏。
調(diào)查中，41.2％的大學生表示“從沒聽說過《公約》”；40.4％的大學生表示“聽說過，但不知道具體內(nèi)容”；3．3％的大學生表示“內(nèi)容知道一些，但沒遵守”；只有8．8％的大學生回答“熟悉其內(nèi)容，并努力遵守”。