荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員 廖宇智、付壯、祝星星）據(jù)“洪山大學(xué)之城”微信公眾號消息，近日，武漢市洪山區(qū)教育局“名師開講”系列活動第三十一講暨教師心理健康專項培訓(xùn)在武漢市魯巷實驗小學(xué)舉行。

武漢市心理健康學(xué)科帶頭人、武漢市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長張漢強以心理學(xué)視角切入，圍繞《高效輕負(fù)學(xué)習(xí)的心理學(xué)策略》主題，為全區(qū)教師揭示了提升學(xué)習(xí)效率的科學(xué)路徑。本次活動采取線下集中培訓(xùn)形式，洪山區(qū)各校教師代表300余人參與。

“輕負(fù)學(xué)習(xí)”的第一步：先放松，再專注。短暫的肢體活動和深呼吸，能快速提升大腦的供氧量，讓思維更清晰?；顒右潦?，全體老師一起體驗了“趣味拍拍操”，老師們在輕松愉悅的氛圍中舒展身體，調(diào)整狀態(tài)，以更飽滿的精神投入接下來的學(xué)習(xí)。

報告中，張漢強基于《高效輕負(fù)學(xué)習(xí)的心理學(xué)策略》研究成果，系統(tǒng)闡述了心理學(xué)賦能教育教學(xué)的實踐路徑，同時，從內(nèi)部動機和外部動機兩個維度，系統(tǒng)闡述了提升學(xué)習(xí)效率的策略方法。內(nèi)部動機層面，教師可通過設(shè)置問題情境、直觀教學(xué)及體驗活動激發(fā)求知欲，并運用積極歸因訓(xùn)練與角色轉(zhuǎn)換維持學(xué)習(xí)熱情；外部動機層面，需明確期望目標(biāo)、及時反饋進展、定期測評效果及實施有效表揚，形成可持續(xù)激勵循環(huán)。他強調(diào)，要避免模糊期望和濫用懲罰等誤區(qū)，建議教師通過科學(xué)方法激發(fā)學(xué)生“愿學(xué)-會學(xué)-恒學(xué)”的良性循環(huán)，實現(xiàn)高效輕負(fù)的教育教學(xué)目標(biāo)。

活動現(xiàn)場還設(shè)置了案例分析互動環(huán)節(jié)，為與會教師提供了理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)對話交流平臺。通過“案例研討-AI演示-專家點評”模式，與會教師就實際教學(xué)案例展開討論，AI技術(shù)現(xiàn)場生成解決方案，張漢強從專業(yè)角度進行點評分析，為教師提供實踐指導(dǎo)，智能化輔助手段為傳統(tǒng)教育注入了新活力。

教育的核心，永遠(yuǎn)是“人”。教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的喚醒與潛能的激發(fā)。區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次活動將前沿心理學(xué)理論與教學(xué)實踐有機結(jié)合，為落實“雙減”政策提供了新思路。希望全區(qū)教師將活動中凝聚的心理學(xué)智慧與教育情懷化作課堂實踐中的點點星火，以科學(xué)之光啟迪思維、以專業(yè)之愛守護成長，持續(xù)照亮洪山教育高質(zhì)量發(fā)展的前行之路。